lunes, 26 de julio de 2021

PROYECTO DE VIDA Y EMPRENDIMIENTO. GRADO 6-3. TEMA: EMPRENDIMIENTO

  INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFREDO BONILLA MONTAÑO

PROYECTO DE VIDA Y EMPRENDIMIENTO. SEGUNDO PERIODO. GRADO 6

TEMA: EMPRENDIMIENTO

LICENCIADA:  DIXI SUAREZ B.  


PRECONCEPTOS


El emprendimiento es una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza. Es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades, planteada con visión global y llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de un riesgo calculado, su resultado es la creación de valor que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad.


 Cultura: Conjunto de valores, creencias, ideologías, hábitos, costumbres y normas, que comparten los individuos en la organización y que surgen de la interrelación social, los cuales generan patrones de comportamiento colectivos que establece una identidad entre sus miembros y los diferencia de otra organización.

Emprendedor: Es una persona con capacidad y deseos de innovar; entendida esta como la capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva.

Empresarialidad: Despliegue de la capacidad creativa de la persona sobre la realidad que le rodea. Es la capacidad que posee todo ser humano para percibir e interrelacionarse con su entorno, usando para ello las competencias empresariales.

Plan de Negocios: Es un documento escrito que define claramente los objetivos de un negocio y describe los métodos que van a emplearse para alcanzar los objetivos. 

Formación para el emprendimiento: La formación para el emprendimiento busca el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que buscan entre otros, la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales dentro del sistema educativo formal y no formal y su articulación con el sector productivo.


TODOS SOMOS BUENOS PARA ALGO Y EN ESO...DEBEMOS SER LOS MEJORES!

RESUELVE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.



RESUELVE LAS ACTIVIDADES Y ENVIARLAS AL CORREO

EL JUEVES 29 DE JULIO/21

Y EN LA PRÓXIMA CLASE VA A SER SOCIALIZADA POR LOS ESTUDIANTES, DEBE REPASAR.

BENDICIONES!

lunes, 12 de julio de 2021

PROYECTO DE VIDA. GRADO 6. TEMA: LA SOLIDARIDAD

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFREDO BONILLA MONTAÑO

PROYECTO DE VIDA: PRIMER PERIODO. GRADO 6-3

TEMA: LA SOLIDARIDAD

LICENCIADA:  DIXI SUAREZ B.  


La magia de la solidaridad

La solidaridad es un valor que se caracteriza por la colaboración mutua entre los individuos, lo que permite lograr la superación de los más terribles desastres, como guerras, pestes, enfermedades, entre otros.

La solidaridad puede venir de cualquiera y también aplicarse a cualquier persona, incluyendo nuestros familiares, amigos, vecinos, e incluso desconocidos, como niños, adolescentes o adultos en situación de vulnerabilidad y de escasos recursos.

Por qué la solidaridad es una virtud

¿Por qué la solidaridad es una virtud?

La solidaridad es una virtud porque a través de ella nos mostramos unidos a otras personas, compartiendo sus intereses, inquietudes y necesidades, sin necesariamente tener un lazo afectivo que los una. Es decir, la solidaridad es una virtud porque nos acerca a personas que necesitan bondad o una mano amiga en su vida.

ACTIVIDAD 1

1- Observa con atención el video y describe la solidaridad entre amigos. (relata lo que sucede en el cuento). Realiza uno o varios dibujos que representen el cuento.

https://www.youtube.com/watch?v=Y2VqP72J7hY


ACTIVIDA 2

1- Te consideras una persona solidaria?, explica por qué, dando un ejemplo

2- Inventa un cuento corto, donde se muestre la Solidaridad, puede ser en tu casa, con tu familia, con amigos o con un extraño. Realiza uno o varios dibujos alusivos al cuento.

3- Eres solidario con los miembros de tu familia? Escribe 2 ejemplos.

INSTRUCCIÓN

Realiza las actividades y envíalas al correo.

Martes 13 de Julio/21

BENDICIONES!

domingo, 25 de abril de 2021

PROYECTO DE VIDA Y EMPRENDIMIENTO. GRADO 6-3. TEMA: LA HONESTIDAD.

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFREDO BONILLA MONTAÑO

PROYECTO DE VIDA. PRIMER PERIODO. GRADO 6-3

TEMA: LA HONESTIDAD

LICENCIADA:  DIXI SUAREZ B. 


LA HONESTIDA … es una Cualidad HUMANA...

Que consiste en:                                                                                   

* Comportarse con coherencia entre lo que piensa, dice y hace.

* Expresarse con sinceridad

* Actuar en base a la verdad

LA HONESTIDAD contribuye a generar vínculos positivos entre las personas.


Conocemos a las personas HONESTAS, a través de sus ACCIONES

Las personas HONESTAS:

1- Cumplen sus promesas y compromisos                                


2- Son confiables y rectas en su actuar

3- No aceptan influencias negativas

4- No dicen mentiras, tampoco la verdad a medias

5- Son formadores y ejemplo de HONESTIDAD para otros


Las personas DESHONESTAS regularmente

1- Roban, malversan fondos

3- Falsifican firmas y documentos importantes

4- Ocultan u omiten información


Debemos practicar la HONESTIDAD en nuestras actividades diarias, con nuestros padres, hermanos, demás familiares, amigos, profesores y en todas nuestras esferas sociales.

La HONESTIDAD es indispensable para que las relaciones humanas se desenvuelvan en un ambiente de confianza y armonía.


LA HONESTIDAD TIENE SU RECOMPENSA !!!

https://www.youtube.com/watch?v=YbesdX9SOGo




ACTIVIDAD:

1- QUÉ TE LLAMA LA ATENCIÓN DE ESTE VIDEO, ESCRIBELO EN TU CUADERNO

2- ESCRIBE UN ACTO DE HONESTIDAD QUE HAYAS TENIDO

3- REPRESENTA MEDIANTE UN DIBUJO LA HISTORIA DEL VIDEO.

4- REALIZA EN TU CUADERNO UNA CARTELERA SOBRE LA HONESTIDAD. (SOCIALIZAR EN CLASES)

INSTRUCCIÓN

ENVIAR AL CORREO, LA ACTIVIDAD.

EL DÍA MIERCOLES 28 DE ABRIL/2021


domingo, 11 de abril de 2021

PROYECTO DE VIDA Y EMPRENDIMIENTO. GRADO 6-3. TEMA: PRÁCTICAS SOBRE LA RESPONSABILIDAD

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFREDO BONILLA MONTAÑO

PROYECTO DE VIDA. PRIMER PERIODO. GRADO 6-3

TEMA: PRÁCTICAS SOBRE LA RESPONSABILIDAD

LICENCIADA:  DIXI SUAREZ B.


Las personas somos sociables, por eso las cosas que hacemos pueden repercutir no solo en nosotros mismos, sino también en los demás o en nuestro entorno.

Con esta actividad buscamos que los niños aprendan a comprometerse con sencillas actividades. Que traen como consecuencia un beneficio para ellos o para los demás.

De esta manera les enseñamos a nuestros niños que cuando cada quien cumple con sus responsabilidades las cosas funcionan mejor.


ACTIVIDAD 1

Cada estudiante con la ayuda de su acudiente, debe hacer en el cuaderno una lista de actividades diarias (Responsabilidades). Lunes, Martes, Miércoles, Jueves, Viernes y Sábado.

Luego en un octavo de cartulina de manera creativa debe hacer dicho horario, pegarlo en la pared y cada mañana debe leer la responsabilidad que corresponda y hacerla.

Al final de cada semana, reflexiona:

1- Lograste cumplir las responsabilidades de cada día de la semana?

2- Cómo te sentiste?

3- Crees que debes esforzarte más?

Fecha de inicio de la actividad 19 de Abril / 2021

y finaliza 1unes 17 de Mayo / 2021


INSTRUCCIÓN:

Enviar al correo el horario, fijado en la pared.

El día 14 de Abril / 2021


ACTIVIDAD 2

1- Lee el cuento, escribe el nombre de los personajes.

2- Describe cómo era cada uno de ellos.

3- Al finalizar el cuento qué consejo le dio el hechicero al joven aprendiz?

4- Escribe lo que piensas de ese consejo.

5- Describe una situación donde se te de una instrucción y no la hayas realizado. Tuvo alguna consecuencia? Cómo te sentiste?

6- Realiza uno o varios dibujos que representen este cuento.

 

EL APRENDÍZ DE HECHICERO

Imagen

En un inmenso castillo vivía un hechicero que se dedicaba al estudio de las fórmulas mágicas. No permitía que nadie fuera a visitarlo y sólo aceptaba la compañía de su joven ayudante, Daniel, un jovencito moreno y espigado que no entendía lo que hacía su maestro. En una ocasión, el mago tuvo que salir a un largo viaje en busca de plantas para una fórmula secreta. Antes de partir le hizo recomendaciones a Daniel: no debía abrir la torre donde él trabajaba, ni tocar sus libros. También le encargó que limpiara algunas habitaciones del castillo. —Es una gran responsabilidad, pero sé que podrás cumplirlas —le dijo. Los primeros días Daniel siguió las instrucciones. Pero dos semanas después comenzó a sentir fastidio por las tareas de limpieza. Así que una tarde subió a la torre. Sobre la mesa halló el libro con las anotaciones del mago. Emocionado por pensar podía ser un hechicero, se puso la túnica de éste y, subido en un banquito de madera, comenzó a leer. No entendía las palabras, pero las pronunció en voz alta sin darse cuenta que eran mágicas. De repente, la escoba y el balde se presentaron y se pusieron a sus órdenes.

Daniel se asustó un poco, pero pensó aprovechar la situación. Para limpiar, tenía que cargar agua, y le daba flojera. Así que les dio instrucciones de hacerlo.

El balde y la escoba iban y venían, iban y venían. Después de algunas vueltas ya había agua suficiente y Daniel les pidió que no trajeran más. Pero como sólo entendían palabras mágicas no le hicieron caso y siguieron trabajando.

Al cabo de un rato el agua cubría el piso y corría escaleras abajo. Llenó las habitaciones e inundó el castillo pero el balde y la escoba no se detenían. El líquido le estaba llegando al cuello y los objetos del laboratorio flotaban a su alrededor. “¡Auxilio!” gritó el joven aprendiz. En ese instante apareció el brujo. Vio lo que estaba pasando y pronunció las palabras necesarias para resolverlo. El hechizo se detuvo y pronto todo estuvo bajo control. Instantes después el mago reprendió a Daniel, y le dio este consejo: “Antes que aprender magia y hechicería, tienes que aprender a cumplir con las responsabilidades que se te encomiendan”.


BENDICIONES !

INSTRUCCIÓN:

SOCIALIZAR EN CLASES

martes, 6 de abril de 2021

PROYECTO DE VIDA Y EMPRENDIMIENTO. GRADO 6-3. TEMA: LA RESPONSABILIDAD EN LOS NIÑOS.

     INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFREDO BONILLA MONTAÑO

PROYECTO DE VIDA. PRIMER PERIODO. GRADO 6-3

TEMA: LA RESPONSABILIDAD EN LOS NIÑOS

LICENCIADA:  DIXI SUAREZ B  


Responsabilidades de los niños

La responsabilidad es un valor que debe ser inculcado a todos los ciudadanos ya que mejora las relaciones interpersonales y contribuye a la armonía en una sociedad.

Según la etapa de la vida del individuo, asumirá responsabilidades que respondan a su capacidad de hacer frente a problemas, circunstancias o decisiones. Al hablar de la responsabilidad de los niños, es importante que se tengan en cuenta las características propias de ellos, se respeten sus derechos y se les atribuyan responsabilidades que puedan asumir y cumplir.


Algunas responsabilidades que es importante inculcarles a los niños son:

  • El cuidado del medio ambiente.
  • La importancia de asistir a las clases virtuales o presenciales.
  • El cuidado de la salud.
  • El respeto por el prójimo (Responsabilidad social).
  • El cuidado de los bienes propios y ajenos.
  • El cumplimiento de los deberes escolares.
  • El cumplimiento de algunas tareas del hogar.
  • La importancia de la higiene personal.
  • La importancia del cumplimiento de las promesas y compromisos.
  • El respeto por las opiniones diferentes.


  • ACTIVIDAD:

1- Cada estudiante escoge tres (3) responsabilidades de las que hay que inculcarle a los niños que tú apliques y con cada una, hacer un ejemplo (Explicarlo) y representarlo gráficamente (Dibujo).


https://www.youtube.com/watch?v=cKvxgAf9GIM


2- Observa el vídeo y escribe en tu cuaderno qué te llama más la atención y por qué? 

3- Escribe la enseñanza que te deja este video para tu vida

4- Después de observar este vídeo que título le pondrías?


INSTRUCCIÓN:

RESOLVER EN EL CUADERNO Y ENVIARLA AL CORREO

matebonilla21@gmail.com

El día jueves 8 de Abril/2021

Si lo entrega fuera del tiempo se le calificará como recuperación.

BENDICIONES!



 


martes, 23 de marzo de 2021

PROYECTO DE VIDA Y EMPRENDIMIENTO. GRADO 6-3. TEMA: AUTOESTIMA (ENTRENAMIENTO Y PRODUCCIÓN)

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFREDO BONILLA MONTAÑO

PROYECTO DE VIDA. PRIMER PERIODO. GRADO 6-3

TEMA: AUTOESTIMA (ENTRENAMIENTO Y PRODUCCIÓN)

LICENCIADA:  DIXI SUAREZ B.  


A- Escoge algunas imágenes y a partir de ahí realiza un cuento corto relacionado con el Autoestima.







B- GAFAS POSITIVAS: El maestro pedirá a sus alumnos que hagan el gesto de ponerse unas gafas imaginarias y muy especiales, a través de las cuales verán solo lo positivo que hay en el mundo.

Cada uno se dibujará en el centro de la hoja e indicará su nombre. 

Se formarán grupos de cuatro estudiantes. 

Cada integrante del grupo le dice una cualidad a un compañero, el cual la va escribiendo en su cuaderno. Cada estudiante escribe dos cualidades más suyas.

Al finalizar, cada estudiante debe tener 5 cualidades en su cuaderno: una de cada compañero de su grupo y dos escritas por él.

Con el fin de alimentar la confianza en el estudiante. Ya que cada uno es un ser único.

TRABAJO PARA SOCIALIZAR EN CLASES.

BENDICIONES !!!




martes, 9 de marzo de 2021

PROYECTO DE VIDA Y EMPRENDIMIENTO. GRADO 6-3. TEMA: EL AUTOESTIMA

   INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFREDO BONILLA MONTAÑO

PROYECTO DE VIDA. PRIMER PERIODO. GRADO 6-3

TEMA: EL AUTOESTIMA

LICENCIADA:  DIXI SUAREZ B  


OBSERVA CON ATENCIÓN EL VÍDEO.



https://youtu.be/UPJLyXhtZgg


El AUTOESTIMA es sentirte bien consigo mismo.

Los niños con una buena AUTOESTIMA:

  • Se sienten orgullosos de lo que son capaces de hacer
  • ven las cosas positivas sobre sí mismos
  • creen en sí mismos, incluso cuando no tienen éxito a la primera
  • se sienten valorados y aceptados
  • se aceptan a sí mismos, incluso aunque cometan errores

Tener una baja AUTOESTIMA, significa que uno no se siente bien consigo mismo.

Los niños con baja autoestima:

  • no creen que sean tan buenos como los demás
  • no se sienten valorados ni aceptados
  • piensan más en las veces que fracasan, que en las que hacen las cosas bien
  • no ven las cosas positivas que tienen
  • son duros consigo mismos y desisten con facilidad

¿Cuál de estas descripciones se parece más a ti?


VER VIDEO:



https://www.youtube.com/watch?v=3PXSMOkP48w&t=5s


TALLER

DESPUÉS DE VER, ESCUCHAR Y ANALIZAR EL VÍDEO, CONTESTA:

1- Represente gráficamente adolescente con AUTOESTIMA
2- En qué etapa se sufren altas y bajas en su nivel de AUTOESTMA
3- Qué es el AUTOESTIMA?
4- Define qué es la AUTO-ACEPTACIÓN
5- La AUTO-ACEPTACIÓN cómo te ayuda en la relación con otras personas?
6- Qué puede bajar el autoestima de un adolescente?
7- Entre adolescentes también se pueden bajar el autoestima. De qué manera?
8- Tus padres conocen tus amigos? Diles que hagan una lista de ellos y anótalos.
9- Apunte algunas maneras de mantener el AUTOESTIMA
10- Elabore una lista de tus dones, cualidades o habilidades.
11- Realice un cartel en tu cuaderno con la frase "Quiérete a ti mismo, para que los demás puedan quererte"

TRABAJO PARA SOCIALIZAR EN CLASE.

BENDICIONES !!!


martes, 23 de febrero de 2021

PROYECTO DE VIDA Y EMPRENDIMIENTO. GRADO 6-3. TEMA: EL TRABAJO EN EQUIPO

   INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFREDO BONILLA MONTAÑO

PROYECTO DE VIDA. PRIMER PERIODO. GRADO 6-3

TEMA: EL TRABAJO EN EQUIPO

LICENCIADA:  DIXI SUAREZ B  


BASES DEL TRABAJO EN EQUIPO



 
 

Significado de Trabajo en equipo

Qué es Trabajo en equipo:

Trabajar en equipo es el esfuerzo integrado de un conjunto de personas para la realización de un proyecto.

Trabajar en equipo implica la coordinación de 2 a más personas orientadas para el alcance de objetivos comunes. Cada miembro debe aportar para la realización de una parte del trabajo.

La denominación Trabajo en Equipo surgió después de la Primera Guerra Mundial. Hoy en día, es una forma de trabajo eficiente que entrega varios puntos de vista y que sirven para resolver más eficientemente conflictos que surgen en el ámbito económico, político y social.


https://www.youtube.com/watch?v=HrtRcYd36b4


CLAVES PARA EL TRABAJO EN EQUIPO


10 CLAVES DEL TRABAJO EN EQUIPO

  1. Construye confianza
  2. Establece objetivos comunes
  3. Crea un sentido de pertenencia
  4. Involucra a tu gente en las decisiones
  5. Haz que haya un entendimiento
  6. Motiva la responsabilidad
  7. Impulsa la comunicación
  8. Aprovecha la diversidad
  9. Celebra los éxitos grupales
  10. Sé un líder.

 Ventajas y desventajas de trabajar en equipo

  • Incremento de las posibilidades de creatividad y superación. 
  • Aumento de la participación y la sociabilidad. 
  • Rápida solución a los problemas. 
  • Desarrollo de la individualidad. 
  • Rapidez y productividad. 
  • Falta de preparación de los miembros del equipo.
  • Temor a la crítica.
  • Falta de compromiso.
  • Falta de solidaridad.


ACTIVIDAD

1- Observa el video y escribe que te llamó mas la atención y por qué?
2- Cómo consideras el trabajo en equipo y por qué?
3- Defina qué es el trabajo en equipo.
4- Cuándo surgió el trabajo en equipo?
5- Cuáles son las bases para el trabajo en equipo?
6- Qué fortalezas tiene usted para el trabajo en equipo?
7- Qué dificultades tiene usted que le impidan trabajar en equipo y cómo las superarías?
8- Describe una situación donde se evidencie el trabajo en equipo y resalta las ventajas y desventajas.
9- Mediante una historieta puntualiza lo que es el trabajo en equipo y escribe una conclusión.
10- Realiza un logo o símbolo que represente el trabajo en equipo. 




domingo, 21 de febrero de 2021

PROYECTO DE VIDA Y EMPRENDIMIENTO. GRADO 6-3. TEMA: MATRIZ DOFA, ENFOCADA EN CLASES VIRTUALES EN BASE A LA PANDEMIA

  INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFREDO BONILLA MONTAÑO

PROYECTO DE VIDA. PRIMER PERIODO. GRADO 6

TEMA: MATRIZ DOFA, ENFOCADA EN CLASES VIRTUALES EN BASE A LA PANDEMIA

LICENCIADA:  DIXI SUAREZ B  


Qué es la Matriz DOFA?



Qué es la Matriz DOFA, FODA o DAFO


La matriz DOFA (también conocida como matriz FODA, matriz DAFO o análisis SWOT en inglés), es una herramienta utilizada para la formulación y evaluación de estrategias. Generalmente es utilizada para empresas, pero igualmente puede aplicarse a personas, países, colegios, etc.

Su nombre proviene de las siglas: Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas.

Fortalezas y Debilidades son factores internos a la empresa, que crean o destruyen valor. Incluyen los recursos, activos, habilidades, etc.

Oportunidades y Amenazas son factores externos, y como tales están fuera del control de la empresa. Se incluyen en estos la competencia, la demografía, economía, política, factores sociales, legales o culturales.

El análisis DOFA permite descubrir cuál es la situación de una empresa o proyecto para, en base al diagnóstico, plantear la estrategia a seguir.

Cómo se crea una Matriz DOFA?
El proceso de crear una matriz DOFA es muy sencillo: en cada una de los cuatro cuadrantes, se hace una lista de factores. Seguidamente, se les puede asignar un peso o ranking, según las prioridades de la empresa o ente que se evalúa.

El análisis que lleva a crear la matriz DOFA es ideal para el brainstorming  (lluvia de ideas o tormenta de ideas) y como actividad para fomentar el trabajo en equipo.

ACTIVIDAD:

Realice una matriz DOFA, enfocada en las clases virtuales en base a la Pandemia.

Enviar el producto de tu trabajo al correo electrónico.

PROYECTO DE VIDA Y EMPRENDIMIENTO. GRADO 6-3. TEMA: EMPRENDIMIENTO

   INSTITUCIÓN  EDUCATIVA ALFREDO BONILLA MONTAÑO PROYECTO DE VIDA Y EMPRENDIMIENTO. SEGUNDO PERIODO. GRADO 6 TEMA: EMPRENDIMIENTO LICENCIAD...